农林牧司法鉴定中心“传帮带”，打造人才速成模式

   为了有效破解涉农领域司法鉴定人才发展青黄不接难题和案多人少的瓶颈，新疆司法科学技术研究所农林牧司法鉴定中心积极探索出了一条更直接、更具体的促进年轻司法鉴定队伍人才全面发展的捷径，那就是对司法鉴定专家、鉴定人、助理鉴定人实施“老师与学生之间传帮带的人才速成”模式，使资深鉴定人所拥有的知识和经验得以传承，弥补青年鉴定人实践经验缺乏的短板，促进中、青两代司法鉴定人快速成长，为司法鉴定队伍新老更替、实现梯队式发展奠定坚实基础。

 “司法鉴定人的素质决定了司法鉴定的服务质量和公信力，加强司法鉴定人才队伍建设，对推动司法鉴定行业又好又快发展起到了关键作用，同时司法鉴定的公信力直接关系到司法审判的公平和公正，进而影响到广大人民群众对司法公正的信心。”新疆司法科学技术研究所农林牧司法鉴定中心主任李根才说。

李根才坦言，司法鉴定人的素质不是与生俱来的，只有通过科学培养、系统学习，才能打造出高素质的司法鉴定队伍。在我国民主法制建设取得重大成就的当下，大力提升司法鉴定人的综合素质刻不容缓。

 

（标题一）身先示范，带新人“上路”

“陈老师在做笔录，我就在旁边跟着听、跟着学……”新疆司法科学技术研究所农林牧司法鉴定中心助理鉴定人常世娟说。

在该司法鉴定中心，有这样一种约定俗成的默契，那就是资深鉴定人会主动指导和帮助新进的助理鉴定人，而这些新进的“生瓜蛋子”也都会管资深鉴定人叫“老师”。用常世娟的话来说，无需明文规定，这是该中心自然形成的一种氛围。

陈金梅是新疆司法科学技术研究所农林牧司法鉴定中心的农业推广研究员，也是该鉴定中心青年鉴定人员队伍中资历最老的一位，

既然是该鉴定中心的“中坚力量”，那她就有觉悟去主动带像常世娟这样蹒跚起步的年轻人。

 “我也是从新人走过来的，也是被老师带出来的，所以带新人对我来说就是一件份内的事，我乐此不疲。”陈金梅说。

于是，2014年，在陈金梅一接手常世娟后，她首先做的第一件事，就是让常世娟摸清案件受理的程序，途径就是做内勤。

那个时候，从四川农业大学农学专业毕业的常世娟是有一定专业知识和理论基础的，但在陈金梅看来这些理论知识还不足以支撑实践，“司法鉴定人员是一种技能性很强的专业人才，它的实践性很强，而刚刚从象牙塔里出来的大学生，他们缺的恰恰就是实践和经验，这个时候就需要我们专业技术硬、实践经验丰富的老鉴定人主动伸出手来拉他们一把。”陈金梅说。

陈金梅坦言，虽然不像京剧等艺术那样，需要师徒之间的口传心授，但带新的鉴定人，也需要老师把学生带到身边，就着实践，将真本领、好经验用心的传授给“学生”。

如何接待申请人，如何问问题，案件受理后如何将申请人的诉求变成基本资料用以服务后续的鉴定工作，陈金梅都身先示范，一一去做了，常世娟常常都在陈金梅的身边静静的听着，虽不言语，但很多东西都悄悄地入了耳，入了心。

常世娟坦言，其实在接待申请人这一块工作上，陈金梅是可以完全不管她的，因为这不属于鉴定工作范围，但是为了扎实她的实践基础，陈金梅还是将自己总结的经验毫无保留的传授给了她。

“师父领进门，修行在个人”，在陈金梅耐心细致的传授下，常世娟很快就掌握了案件受理的方法。2015年，为了让常世娟更快的成长起来，陈金梅开始带常世娟到涉案现场去做司法鉴定，并会给她分配一些简单的任务去执行。

 “虽然我是学农学出生，但是实践经验很少，所以在这个过程中我就会向陈老师提问一些，在我现在看来都很浅显幼稚的问题，但无论问题多么简单，陈老师都会很耐心细致的给我作答。后来我掌握的知识多了，我们之间一问一答的方式就变成了互相切磋交流，陈老师会在做鉴定工作的时候，听听我的想法，我们意见统一的时候，她会鼓励我，不统一，她则会在做鉴定工作的时候，针对问题，一点一点的分析，直到将我的疑惑解开。”常世娟说。

    “与常世娟讨论案情的过程，也是一个我们相互学习的过程，在这个过程中，她会从中学到实践经验，而我也会从她那里听到更多更新的解决问题的方式，能够体会到年轻人干事的热情与冲劲。”陈金梅说。

      如今的常世娟，已经成为了新疆司法科学技术研究所农林牧司法鉴定中心青年鉴定队伍中能够独当一面的国家司法鉴定人。

 

（标题二）委以重任，带资深鉴定人再次“成长”

     山外青山楼外楼，强中还有强中手。在“上有老、下有小”的新疆司法科学技术研究所农林牧司法鉴定中心，在陈金梅之上，还有比她资历更深的专家——蔡志昌，而他带她的方式更为独道。

     63岁的蔡志昌是新疆司法科学技术研究所农林牧司法鉴定中心的副主任，是新疆涉农司法鉴定领域的专家级人物，在他看来，唯有给陈金梅这样的资深鉴定人委以重任，才能实现她的二次“发育”。这个重任就是让陈金梅承担棉花等经济作物鉴定组的组长，通过下乡讲课、包点指导等手段来提升自己。

“你只有将每个知识点的脉络都打通，才能教授别人，所以，让陈金梅成长最快的途径，就是让她在真正意义上成为‘老师’。”蔡志昌说。

“以前在做鉴定工作的时候，我也会给申请人、当事人等讲一些知识要点，但与以往不同的是，这一次，我不再是以司法鉴定人的身份去给农户解疑答惑了，而是以老师的身份，系统的把知识传授给他们。”陈金梅说。

陈金梅坦言，这个过程中就是一个把书本知识彻底变成她自己的知识，并且活学活用的过程，“很多时候教材中的很多知识点并不完全适合当地农户，所以我就要选用一些适合当地农户的课本来授课，并且用方便理解的案例，引导农户掌握知识。”陈金梅说。

选择“适销对路”的课本，就得广读农书，摸清每本书的“习性”，然后在从中挑出适合教学的书本，陈金梅坦言，这个过程是一个筛选的过程，也更是一个给她自己充电的过程。

“人都有惰性，尤其是在你日复一日的在某一领域干了几十年的时候，可能这种惰性就会更明显。这个时候，我需要用一种硬性但我能接受的方式去给自己加压，让自己进步。”陈金梅说。

给农户授课，这种方式再适合不过陈金梅了。给别人授课，她需要掌握各个点上的知识，为了应付课堂上农户随时提出的各种问题，她就得将自己在实践中总结的经验和知识点结合起来，巧妙应答。

包点指导，在陈金梅看来是一个相较于授课，难度系数更大的任务，所以，在这个过程中，陈金梅就更加用心的将自己的经验上升到理论层面，然后用通俗易懂的语言说给前来咨询的农户听。

为了从实践中掌握更多的一手资料，陈金梅在做司法鉴定的过程中会更严谨、更细致，会更脚踏实地完成一个任务，在期间，无论遇到什么困难，她都会去请教蔡志昌，而蔡志昌也都会在第一时间为她答疑解惑。有分歧的时候，他们会一起查资料，一起探讨。

“在老、中、青三代鉴定人传帮带的过程中，我们的‘学生’都会以恭敬之心向‘老师’虚心求教，结合学习和工作内容进行探讨和交流，并通过不断实践巩固所学内容，展现了青年人好学上进的良好风貌。同时，‘老师们’们在教学中，也充分激发了‘学生们’的创新能力，在实践中提供一定的发挥空间，以此进一步挖掘‘学生’更深层次的潜能。这扩大了‘师生’二者摄取知识的宽度和广度，形成了教学相长的和谐氛围，有力促进了我鉴定中心人才蓬勃发展的良好局面。”李根才说。

 

来自: 农林牧司法鉴定中心     责任编辑： 李金霞